书评没了丿，遗失自我苦苦找
按：美国著名童书研究专家伦纳德·S.马库斯这样形容一本书，“最妙的地方在于，这种单词游戏的方式很简单，并且很容易被一个幼小的孩子所掌握。在读完这本书后，我们几乎可以肯定，你的孩子会主动去发现类似书里那样的单词组合，并且针对那些词，画出精彩的、充满创意的图画。”
到底是一本什么样的书有如此神奇的魅力？
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学会魔法，爱上淘宝
字在人生
从小，我的耳朵里就被父母和老师们灌输的这样一句话磨出了茧子：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”长大以后，有机会见识到老外们编写的图书和教材，才知道上述中国老话可以被改写成——“书山有路思捷径，学海无涯玩中游”。近期，奇想国童书引进的《如果没有A》，就是这样一本魔法书。
诚如既是教育心理学博士、又是英语系副教授，还是金陵英文图书馆馆长的朱运致老师在为该书写的导读文章中指出：“对于初学英文的孩子来说，拼写是最枯燥和最令他们生畏的部分，这本书却让他们窥探到单词拼写中隐藏的秘密花园，字母巧妙地变成了乐高，在单词的搭建和拆除中，不断呈现出其不意的惊喜。”
当我打开第一个跨页，便能读到这样好玩的句子和有趣的画面：WithouttheA／没了A，theBEASTistheBEST.／野兽比赛得第一。急不可待地再看第二个画面：WithouttheB／没了B，theBRIDEgoesforaRIDE.／新娘去乘摩天轮。接着忍不住继续探究，WithouttheC／没了C，又会怎样？结果发现——theCHAIRhasHAIR.／椅子顶上长头发……
相信不论是小朋友还是老读者们的眼睛一定是雪亮的，立马就能注意到BEAST和BEST、BRIDE和RIDE、CHAIR和HAIR这一组组字词的“长相”虽然只差了一丁点，但表达的意思竟有了天壤之别。可是，两位图文作者却又能借由天马行空的想象力，为每一组字词设计逗趣的人物形象、搞怪的故事场景，和既在意料之外，又在情理之中的俏皮话，安排26组字词排着队地出双入对来“相亲”，教大小读者们对单词拼写游戏开始一见钟情，并乐此不疲。
就像朱运致老师总结的：“这是一本摸透了儿童心理的字母书，用巧妙的字母游戏满足了孩子的求知欲，同时点中了孩子的开心穴。”不过，在我看来，与其说这是一本教小朋友们开始亲近英文字母，爱上单词游戏的英文启蒙书，不如说这更是针对家长和老师们——思考如何按天性培养孩子，提升美国趋势专家丹尼尔·平克提出的“决胜未来的六大能力”（即设计感／Design、娱乐感／Play、意义感／Meaning、故事力／Story、共情力／Empathy和交响力／Symphony），学会开启“全新思维”的一本启蒙书。
本书的译者阿甲老师曾经感叹道：“好玩的是，这本拿英文来搞怪的书其实是一位法国作者写的，很可能有教人学英文的意思，反正绘者也是在法国生活的，一项副业就是教英文。这样来学英文能学好吗？当然，用很荒诞、夸张的手法，配以令人印象无比深刻的画面，应该是能帮助孩子（也包括大人吧）记住一些词汇的。不过我想真正起作用的，应该是让学习者感到这种字母语言的特有趣味，就跟拆解偏旁部首玩汉字一样，都是在帮助学习者变恐惧为亲近吧。”
是的，两位可爱的作者，透过重塑语词（WORD）的奇妙世界（WORLD），示范了两种不同的“世界观”和“方法论”：孩子粗心大意、丢三落四，爱写错别字的“坏习惯”，若被看作是不能饶恕的重大错误，必须通过严厉的责罚、反复的抄写加以纠正的话，只能适得其反，教孩子们失去（LOSE）对文字的兴趣，关闭（CLOSE）感知语言世界真奇妙的心门。但若这件“坏事”被视为教学契机中的“必要一环”，经由一念之转的玩（PLAY）法，瞬间便教对英语外行的（LAY）大小读者们掌握游戏规则，享受“字”娱“字”乐、知错认错，主动要玩“找不同游戏“的亲子时光。
我们这些老读者，又能否循着这本魔法书给出的章法，发现“没了L，PLAY于是变成PAY；没了P，PLAY还能变成LAY”？我们又能否领悟到“LearningisPlaying”的“字得其乐”学习法——快将“学海无涯苦作舟”这样的固有教条~搁（LAY）一边儿去吧，何不携手童心，陪孩子一起在~娱乐感（PLAY）十足的“游戏力”的推动下，激活一家老小PAYattention——“专心致志”地“好好玩耍~快乐学习~天天向上“的本能。
我们这些老读者，又能否有本事将自己为孩子添置的这本小书花出去的“几十块银子“——PAYthemoney赚回来，从中得到“买单送N”、物超所值的最大REPAY（补偿）：我们会和孩子一起REPLAY（重演）变戏法、PLAY（玩）魔术的各种绝技，直至练到出神入化，甚至出乎作者的想象并令其对我们刮目相看吗？我们还愿意与孩子一起从头开始，继续与BEAST（野兽）不断较劲，想出变幻莫测的玩儿法，编出形形色色的故事来。比如：
加个R，BEAST（野兽）即刻有了人性的BREAST（胸怀）；
没了B，BEAST（野兽）顿时变成“EAST（东方）不败”；
没了S，BEAST（野兽）的心电图会BEAT（咚咚作响）；
没了B，BEAT（心跳）加速只为BEAT（打败）什么都敢EAT（吃）的“可怕人类“；
没了A，谁能BEAT（打败）谁，值得你我BET（赌）一把……
我们这些老读者们，不要忘记朱运致老师的提醒：“不仅英语如此，其他任何语言，都有这样的潜能。我们可以和孩子一起去探索和尝试，体会语言幻化出的无限精彩和乐趣！”我们更该铭记中国古人智慧的忠告：“智者察同，愚者察异”。那么，顺着《如果没有A》的玩法，何不尝试创新一下我们对汉字教学的“自我”认知，重新解读“师”说新语，从而淘到不计其数的宝藏来：
没了“丿”，原本“自”信的人啊，就只在乎他人是否对“自”身行了注“目”礼；
没了“丿”，“我“便遗失了自“我”，需要苦苦来寻“找”；
没了“一”，“师”者才能成就“一”种大智慧和大格局——与其教人们比来比去争天下第“一”，结果只能选拔出来“一”个“帅”：不如教每“一”个人争做最好的自己，成就那个自由独立、快乐无比的独“一”无二的“帅”！
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