广州大学城AED又救人救命神器再次

年3月25日上午，广州美术学院（大学城校区）一名大学生心脏骤停，经过急救人员及时心肺复苏和两次AED电击除颤，成功恢复窦性心律，且有了自主呼吸，但仍处于昏迷状态。救护车到达现医院做进一步检查和治疗，终于在28日苏醒过来！

巧的是，3月25日这一天正好是AED安装到大学城一周年。此次发挥救命功能的这台AED体外自动除颤器，是广东省蓝态幸福文化公益基金会于年3月25日，在广东省教育厅的指导下，为大学城各高校捐赠了65台AED其中的一台。

图片来源：蓝态公益

在大学城覆盖AED，有效提升了学校的急救能力和水平，经过一整年的运行，AED在大学城校园内已不止挽救过一次生命。

（事发广工大！校园AED再次拯救生命！）

这些校园突发事例无一不是在提醒我们，建立校园急救系统是推动校园安全建设的一个重要且必要的举措。

校园里的学生们是社会的未来和希望，他们的健康与安全牵扯着家庭、学校和社会的每一根神经。面对校园里可能出现各种意外伤害和突发事件，由于这些事件的不可预知性，必须建立起有效的应急措施。

那么对于安全校园的建设，有哪些重点呢？

第一：建设急救基础设施

当危重急症事件发生时，快速的用上急救用品和急救设备，能大大提高救治效果。特别是AED，如果在心脏骤停的1分钟内，通过AED对伤病人员进行电击除颤，救活概率为90%。每延迟1分钟，救活的希望降低7%—10%。所以，在教学楼、运动场、宿舍、食堂等场所，最好是根据一定的空间和密度配备AED和急救包。

第二：开展急救知识技能培训。

建立以课堂教学为主渠道、以主题教育为重要载体、以日常教育为基础的急救教育推进机制。结合学校实际，加强对校园常见的气道异物梗阻等紧急救护，创伤出血与止血、关节脱位与扭伤等创伤救护，淹溺、烧烫伤、中暑等意外伤害，火灾、地震、踩踏等突发事件的应急救护知识普及教育。

总结以上两点来说，就是设备配置、急救教育培训都到位了，“回天术”和“救命神器”两者结合，建设校园急救系统，才能有效提高校园急救能力和水平，减少校园悲剧的发生。

或许正是基于以上的观点，广州校园AED设备配置越来越普遍。

据了解，广州大学城规划人口25万人，此前有AED31台，每10万人约12.4台。自年3月25日，蓝态公益基金捐赠了65台AED设备后，大学城AED数量达到96台，换算成每10万人约38.4台，较此前提升%。

广州卫健委发布年重点工程中就包括了实施“AED扩面工程”，具体要求同时扩大AED配置数量和覆盖范围，完成地铁站点、“三站一场”等交通站场、市属学校共台AED的配置，提升公众应急救护能力。

在推动校园急救教育建设的道路上，不止是广州市在行动，国家教育局在去年10月份也发布了《教育部办公厅关于开展全国学校急救教育试点工作的通知》，为校园急救建设设点铺路，旨在让急救教育真正走进校园，而不是止于口头宣传，让校园里的孩子们、教职员工们真正受益。

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